SMOWL kalitateko hezkuntza pertsona guztientzat eskuragarriago egoteko tresna bat da; eta misio hori Smowltech konpainia espainiarrak garatutako urrutiko gainbegiraketa-software baten bidez gauzatzen da, ikasleari ezagutzak barneratu dituela frogatzeko aukera ematen diona.

 

Smowltech Ricardo Veak sortu zuen 2012an; Vea, unibertsitateko katedraduna eta Giza Baliabideetako zuzendaria, prestakuntza presentzialak sortzen zituen arazo logistikoen eta gastuen jakitun zen, bai hezkuntza mailan bai lanbide mailan.

 

SMOWLek bere ezagutzak urrunetik balioztatu behar dituen eta Interneteko konexioa duen edonori lagundu diezaioke.

Batez ere gure bezeroak hezkuntza-erakundeak dira; hala ere, enpresekin, kontratazio agentziekin, ziurtagiri-emaileekin, finantza-erakundeekin, gobernu-erakundeekin... lan egiten dugu, eta gero eta enpresa gehiagok bat egiten dute identitatearen eta ezagutzaren baliozkotzearekin % 100 sarean.

 

Ricardo lineako hezkuntza hobetzeko eta muga fisikoak gainditzeko ideiarekin hasi zen lanean. Bai bere langileak prestatzeko, bai ikasleei (adibidez, atzerriko ikasleei) malgutasun handiagoa eskaintzeko, kalitatearen bermea hobetuz eta haien prestakuntza edonon eta edonoiz hartu ahal izateko.

 

Ricardok bere ikasle eta kolaboratzaileekin enpatizatu zuen. Bazekien beti ez zela posible leku fisiko batera joatea ebaluatua izan ahal izateko; adibidez, behin Erasmus-en zegoen ikasle bat izan zuen eta azterketa bat egiteko bakarrik itzuli behar izan zuen.

 

Ricardok ulertzen du ikasle guztiek ez dutela nazioarteko bidaia bat ordaintzeko baliabiderik azterketa bat egiteko, edo, gainera, bazekien bere enpresaren barruan familiako aitak eta amak zeudela, eta haien etxea hain erraz utzi ezin zezaketela, non beren menpe zeuden eta beraien zaintza behar zuten pertsonak zeuden.

 

Lineako ikaskuntza-ingurune fidagarriak sortzeko eta mundu osoko erabiltzaileak ahalduntzeko zuen ikuspegia betetzeko, Smowltech sortu zuen 2012an Ricardo Veak Donostian, ez hain ohikoa den 53 urte zituela.

 

Europan mota honetako tresnak garatzen aitzindariak gara, eta liderrak erdal herrialdeetan. Horrez gain, Europako Batzordearen funtsak jasotzen ditugu konponbidea garatzeko eta erabilerarako haien abala ere badugu RGPD guztiz betez. Duela gutxi, gure bigarren patentea ere jaso dugu.

 

Produktua hasieratik diseinatu zen pribatutasuna kontuan hartuta eta erabiltzeko ahalik eta errazena izateko, ikasleen esperientziarekin guztiz integratuta online ebaluazioa egiteko.

 

Produktu eta segurtasun maila desberdinak ditugu, unibertsitate bakoitzaren beharretara egokitzeko aukera ematen digutenak, non ikasleari edozein nabigatzaile edo gailutan ezer instalatu beharrik gabe egiteko malgutasuna ematen dioten produktuak eskaintzen hasi ginen.

 

Horrez gain, munduko edozein lekutan ikasleengana heltzeko gai den produktu bat eraiki dugu, interneteko kontsumo txikia eskatzen duelako, bideoaren ordez irudiak ateraz, beste irtenbide batzuk egiten duten bezala. Horri esker, irakasleek denbora aurrezteko aukera ematen dute, gorabeherak dituzten argazkiak soilik ikusiz, eta ez bideoak.

 

SMOWL-i esker, ikasleek beren ezagutzak balioztatu ditzakete lineako azterketa batean, zein lekutan dauden axola gabe.

 

SMOWL-en eginkizun nagusiak hauek dira: ikaslearen nortasuna balioztatzea, pertsona zuzena dela ziurtatzeko, eta azterketan zehar erakundeak zehaztutako arauak betetzen direla ikuskatzeaz arduratzen da.

 

Garrantzitsua da aipatzea SMOWL ez dela ikasleen ebaluazioaz arduratzen. Egiten duena da jasotako irudiekin txosten bat sortzea, irakasleak, edo ebaluazioaren arduradunak, dagozkion erabakiak har ditzan.

 

Helburua da ingurune presentzialean egiten dena sarera transferitzea, osotasun akademiko maila bera mantenduz.

 

Gure teknologiak eskaintzen duen irisgarritasunari esker, SMOWL mundu osoko erabiltzaileek erabiltzen dute.

 

Banaketa honela laburbil liteke: % 60 Europa eta % 40 Latinoamerika. Erabilera handiena duten herrialdeak Espainia, Kolonbia, Peru eta Txile dira.

 

Hezkuntza sektorea gutxien digitalizatutako industrietako bat da (esleitutako gastuaren % 3 baino gutxiago) eta egia da pandemiak eraldaketa digitala bizkortzea eta gauzak egiteko moduaren egiturazko aldaketa ekarri duela.

 

Holon IQ-ren arabera, biztanleriaren hazkundea funtsezko erronka bat izango da hezkuntza sektorerako. 2035erako, mundu osoan 2.700 milioi ikasle egotea espero da eta egungo egituraren arabera goi-mailako hezkuntzaren eskaerari erantzuteko, beharrezkoa da egunero gutxienez bi unibertsitate eraikitzea datozen hamar urteetan.

 

Horrez gain, joerek "nahi dudan horretan, nahi dudan unean eta nahi dudan tokitik trebatzea" bideratzen dute, hezkuntza mundu mailan irisgarri izan dadin alternatiba eta ikaskuntza metodologia berriak barne, oztopo geografikoak eta denborak apurtuz eta bidaia-kostuak murriztea. aldi berean, pertsonalizazio eta malgutasun handiagoa eskaintzea ahalbidetzen du lan-bizitza eta prestakuntza espezializatua uztartzeko bizitza osoan (bizitza osoko ikaskuntza).

 

Izan ere, 2025erako elearning-en merkatu globala 325 milioi dolarretara haztea espero da, Forbesen arabera.

 

Beraz, orainaldi asko ez ezik, etorkizuna ere badago erabiltzaile, irakasle eta erakundeen beharretara gero eta gehiago egokitzen ari diren dinamizatzaile guzti hauentzat.

 

Enpresa batek bezeroak dauden tokian egon behar du. Garrantzitsua da zure xede-publikoa ondo segmentatzea eta hara iristeko modua ulertzea. Hori oinarri hartuta, merkatura sartzeko zure kanalak definitu behar dituzu, eta hori asko aldatzen da negozio ereduaren eta sektorearen arabera: B2B (business to business, enpresatik enpresara), B2C (enpresatik erabiltzailera), merkataritza elektronikoa (eCommerce), etab.

 

Zalantzarik gabe, mundu digitalak erabiltzaile guztien sarbidea areagotu egin du arlo ezberdinetan, ez hezkuntza mailan bakarrik.

 

Testuinguruaren arabera, arrakasta-faktore desberdinak daude negozio guztientzat, baina egia da negozio digital batek ikusgarritasun, irismen eta eskalagarritasun handiagoa ematen duela, baliabide gutxiago behar direlarik.

 

Egia da beti daudela arriskuak, negozio berri bat sortzeko garaian puntu negatiborik handiena dena, ziurrenik. Pasioa, lana eta sakrifizioa eskatzen ditu.

 

Smowltech-en dugun kulturak ikaskuntza bultzatzen du, hau da, gure taldeak ekimena hartzera eta gauza berriak probatzera bultzatzen ditugu, helburuak lortu ez arren.

Zorionez, asko dira erosteko asmo erreala zein proiektuen bideragarritasuna neurtzeko prototipoak edo probak sortzea ahalbidetzen duten metodologiak, inbertsio handirik egin behar gabe.

 

Horrez gain, aipatu behar dugu zein aberasgarria den nazioartean eragin soziala eta tokiko mailan eragin sozioekonomikoa sortzen duen zerbait eraikitzea.

 

Batez ere, talentua erakartzeko gai bazara eta, horri esker, aldaketaren parte izatera motibatzen zaituen kultura eta lan giroa eraikitzeko gai bazara.

 

Beste puntu positibo bat lortutako esperientzia da, bizitzan zehar hurrengo erabakiak hartzeko euskarria ematen duen trebetasun bat bilakatzen dena.

 

Ekintzailetza ez da guztiontzat, ez baita bide erraza. Dedikazioa eta epe luzerako esfortzua eskatzen du; mendi errusiar maratoi bat da. Horregatik, talde gisa ekintzailetza bultzatuko nuke elkarri lagundu ahal izateko, bidean aurkituko dituzun oztopoak gainditzeko erresilientzia eta indar mental handia behar baititu. Horrez gain, taldean lan egiten eta pertsonak kudeatzen ikasten duzu, eta hori ezinbestekoa izango da negozio bat hazteko. Gaur egun, erronka handia dago talentua erakartzeko eta atxikitzeko, batez ere teknologiaren sektorean.

 

Gazteak animatuko nituzke ekintzaileak izan diren pertsonekin hitz egiten saiatzera, euren esperientzia ezagutzeko eta bertatik ikasteko; gainera, oso inspiratzailea izaten da. Gaur egun sareko eduki, podcast eta abar asko dago, eskuragarri daudenak, beste pertsona batzuengandik ikasteko. Ekosistema honen gauza on bat da ekintzaileak normalean esperientziak partekatzeko irekita daudela ekosistemari momentuan jasotakoa edo jasotzen jarraitzen dutenak itzultzeko.

 

Garrantzitsua da, negozio bat hasi baino lehen, guztiz ulertuta izatea eskura daitezkeen irtenbideak sortu behar direla eta ez alderantziz. Irtenbide bat sortzea eta gero jendeak behar duen ala ez egiaztatzea, ziurrenik huts egitera kondenatuta dago.

Zorionez, teknologiari esker, gure bezero potentzialen ezagutza baliozkotua ematen diguten proba txikiak egin ditzakegu ahalegin minimoarekin.

 

Instituzioekin lan egiten ari gara sareko kanalaren bitartez kalitatezko hezkuntzarako sarbidea errazteak duen talka sozialean, garapen jasangarrirako helburuekin lotuta dagoena, 4. Kalitatezko Hezkuntzarako sarbidea eta 13. CO2 murriztea.

 

Helburu hauek planteatuz:

 

 

Gaur egun talde osoak kalitatezko hezkuntzarako oztopo gutxiago dituen mundu bat lortzea du helburu. Beraz, gure soluzioen garapenean gogor lan egiten dugu, dela hobekuntzan eta eguneratzean, funtzio berrietan edo are hobeto gure erabiltzaile eta bezeroen beharretara egokitutako produktu berrietan.

 

Horrez gain, uste dugu prestakuntzak pertsonak hobeto prestatuta egotea ahalbidetzen duela, eta, beraz, aukera hobeak izan ditzakete beren lana betetzen duten bitartean, eta horrek enpresen hazkunde ekonomikoan ere eragin dezake.

 

Ingurugiroarekiko dugun konpromisoari dagokionez, badakigu SMOWL bezalako irtenbide batek erabiltzaileek egiten dituzten toki-aldaketetan sortzen diren karbono isuriak murrizten dituela kokapen fisiko batean ebaluatu ahal izateko. Bestalde, azterketa digital bat egitean, inprimatutako azterketekin alderatuta, erabilitako paper kopurua murrizten da.

 

Etorkizunean esan nahiko genuke SMOWL-i esker jende gehiagok izan duela bizi-kalitate hobeago bat sarean trebatu ahal izateak eskaintzen dituen aukera hobeetatik eratorria, horrek gastu handirik suposatu gabe edo bestelako ardurak alde batera utzi beharrik izan gabe, besteak beste, euren lanak edo beste pertsonak zaintzea.